目前，“双减”政策已经实施，学科培训受到严格控制，教育培训机构可能向职业教育转型。
职业教育证书培训
急需教育培训机构深度参与
2019年，教育部等部门启动“1+X证书”制度试点，要求职业院校学生毕业时同时获得学历证书和若干技能等级证书。在政策驱动下，在校学生职业技能培训或将成为教育培训服务的新增长点。
以浙江杭州为例，31所中等职业学校实现了“1+X证书”培训全覆盖。目前，学校与教育培训机构的合作方式主要分为两类：一类是紧密合作型，通过设立产业学院等实体开展。证书培训纳入学校人才培养体系，得到学生和企业的高度认可。另一种是购买服务。有的学校通过购买培训视频、试题库等服务，支付学生认证费、教师评审费等方式，实现教育培训转移支付。
教育培训机构进入职业教育证书培训领域，证书含金量是关键。职业教育证书培训迫切需要更多大型龙头企业的深度参与，不断提升职业等级证书的社会认可度。
教育培训机构应转型
搭建职业技能供给桥梁
目前，我国教育普遍面临的困境是学校教育模式与众多企业的实际需求不匹配。此外，由于社会需求的多样化，新兴产业不断涌现，也需要岗位培训。搭建职业技能人才供给桥梁，探索职业教育需求下沉路径，应成为教育培训机构转型的重点，拓展职业教育服务领域的关键。
具体来说，一方面通过与企业的合作，为员工定向招聘提供快速的在职培训服务，另一方面为高校联合建设职业导向专业提供课程体系。 . 教育培训企业的优势在于可以依托自身的技术优势和教研能力，提供更深入、更符合市场预期的培训解决方案。例如，借助大数据分析，可以对行业就业人数做出预测模型，对后备人才进行精准培养。在充分发挥在线教育优势，提供适合成人的碎片化培训方面，
此外成人技术培训学校，领先的教育企业还可以依托全球化的战略优势，引进国外先进的高端培训项目和更多国内急需的国际技能证书，培养世界领先的技能型人才。
深耕合作新天地
正视行业老问题
职业教育为教育培训机构的转型提供了新的轨道，但也需要面对一些现实问题。
首先，如前所述，目前职业教育学生的培养需求集中在考试和认证上。相应地，教育培训机构获得教育部门认可的培训资质就显得尤为重要。由于“1+X证书”制度以企业为主，机构自身难以获得职业教育细分领域的专业资格。如何获得相关企业的背书，也需要政策的安排成人技术培训学校，甚至是制度的支持。
二是职业教育培训需要与学校深度合作。职业教育专业数量众多，学科内容分散，技能培养需要更多的设备支持。因此，无论是培训还是研究，都要依靠学校的可持续发展。目前，教育培训机构在职业学校教师培训方面积累了丰富的经验。如何拓展机构与学校的合作领域，甚至探索成立“教研会”，以促进职业教育类型和个性化发展，值得教育培训机构深入思考。
三是短期就业培训急需行业规范。长期以来，此类培训因其市场规范性差、宣传不实、收费过高而饱受诟病。大型教育培训机构要参与，应致力于引导此类培训，形成规范机制，带动健康生态培育。
此外，在线教育有望成为职业教育培训的主流。教育培训机构要利用自身相关技术和人才优势，有针对性地开发适合职业教育的培训内容，丰富职业教育在线学习形式，在“互联网+”中寻找新的职业教育模式。在转型中高质量发展模式，贡献独特力量。
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